Förderprogramme bei Lernen vor Ort

Zum Abschluss des Projektes der Bildungskoordination für Neuzugewanderte im August 2020 entstand der Leitfaden zur Integration durch Bildung im Landkreis Mühldorf a. Inn, um die aufgebauten Strukturen, Netzwerke und Projekte der Bildungskoordination vorzustellen und im Sinne einer transparenten Vorgehensweise die erworbenen Kenntnisse weiteren Interessierten zur Verfügung zu stellen.

Leitfaden Integration durch Bildung

Fachtag „Bildung für Neuzugewanderte gemeinsam gestalten – Neue Wege zur Integration im Landkreis Mühldorf a. Inn“

Bildungschancen schaffen und damit Integration und Teilhabe für diejenigen Menschen fördern, die neu in den Landkreis Mühldorf a. Inn zuwandern, ist eine Gemeinschaftsaufgabe. Um das Netzwerk der Bildungsakteure im Landkreis zu stärken und neue Ideen für die Bildung der neuzugewanderten Menschen zu entwickeln, lud Lernen vor Ort am 28. März 2017 zu einem Fachtag ins Tagungshotel Don Bosco Waldwinkel ein.

Rund 70 Gäste aus den Bereichen Politik und Bildung, wie Vertreter der Schulen, der Bildungsträger, der Kammern, der Wohlfahrtsverbände sowie Netzwerkpartner, folgten der Einladung von Lernen vor Ort. In seiner Begrüßung erklärte der ehemalige Landrat Georg Huber die Herausforderung, der insbesondere junge Menschen mit Migrationshintergrund gegenüberstehen: „Wir alle wachsen in bestimmten Kulturen mit eigenen Werten und Konventionen auf. Es ist für junge Menschen oft schwer, hier eigene Wege zu gehen. Außerdem müssen wir berücksichtigen: Neuzugewanderte sind keine homogene Gruppe, jeder Mensch ist individuell mit eigenen Sorgen und auch Wünschen. Gerade hier muss unsere Integrationsarbeit ansetzen.“ Im Landkreis Mühldorf lebten 2017 rund 1.300 Personen mit Fluchthintergrund, 76 Prozent davon unter 30 Jahren, so dass all diese Menschen noch eine lange Bildungsbiographie bzw. ein ganzes Arbeitsleben vor sich haben.

Peter Konietzko, damaliger Leiter Berufsvorbereitung beim Berufsbildungswerk Waldwinkel, dankte ebenfalls allen Beteiligten und ließ die vergangen Jahre Revue passieren mit den Worten: „Wir sind mit viel Energie an die Sache rangegangen, aber es war nicht einfach. Man muss ehrlicherweise sagen: nicht immer gelingt die Integration, aber wir können insgesamt sehr gute und positive Ergebnisse vorweisen.“

Den Hauptvortrag hielt Dr. Tilly Lex, ehemalige stellvertretende Leitung von „Übergänge im Jugendalter“ am Deutschen Jugendinstitut in München. Die Jugendforscherin gab eine gute Übersicht über die Ausgangslage, über Rechtsgrundlagen bis hin zu aktuellen zentralen Herausforderungen. Vier zentralen Handlungsfeldern gelte es laut Dr. Tilly Lex zu begegnen: Die Lösung von Kapazitätsproblemen im Ausbilder- und Lehrerbereich, der Abbau von Zugangsbeschränkungen zur Bildung, die Entwicklung von Förderkonzepten sowie die Vernetzung und Koordinierung der Angebote.

In den anschließenden Workshops wurden von den Teilnehmenden des Fachtags Antworten auf Fragen erarbeitet, wie „Welchen Beitrag leistet die Schule zur Integration?“, „Welche Unterstützungsangebote brauchen wir vor und während der Ausbildung?“, „Auf welchen Wegen finden Unternehmen und Neuzugewanderte zueinander?“ Als wichtigste Aufgabe der Schulen, sehen die Teilnehmenden die Vermittlung der Deutschen Sprache. Im Bereich der Ausbildung- und Arbeitsverhältnisse wird der Bedarf vor allem bei einer stärkeren berufsbezogenen Sprachförderung sowie einer pädagogischen Unterstützung und stabilisierenden Begleitung gesehen. Als positiv stellten die Teilnehmenden aber auch heraus, dass die Motivation und Arbeitsmoral vieler Geflüchteter als sehr hoch anzusehen ist. Neben all den thematischen Inputs und Workshops bot die Veranstaltung auch einen Rahmen zur Vernetzung und zum Austausch aller beteiligten Akteure, wodurch bestehende und zukünftige Kooperationen gefestigt werden konnten.

Programm Fachtag Bildung für Neuzugewanderte

Informationsnachmittag "Beschneidung bei Mädchen und Frauen"

157 interessierte Fachkräfte nahmen am 14. April 2021 am Online-Informationsnachmittag zum Thema „Beschneidung bei Mädchen und Frauen“ teil. Das sensible Thema wurde sowohl aus medizinischer als auch aus sozialpädagogischer Sicht beleuchtet.

Die über 150 Teilnehmenden erfuhren so, warum diese Praktik auch heutzutage noch durchgeführt wird, wie eine mögliche Gefährdung zu erkennen und einzustufen ist und erhielten ganz praktische Hilfestellungen zur Gesprächsführung mit Betroffenen. Vor allem die angehenden Fachkräfte der Fachakademie für Sozialpädagogik des Diakonischen Werks Traunstein e. V. nahmen zahlreich an dem Online-Angebot teil. „Da die Studierenden in den Horten, Kindertageseinrichtungen und Einrichtungen der stationären Jugendhilfe sehen, dass die Herkunftsländer der Kinder sich verändert haben, fördert die Fachakademie schon seit jeher den interkulturellen Austausch der Studierenden“, wie Judith Lechner und Robert Loidl, Lehrkräfte an der Fachakademie, berichten. „Der Informationsnachmittag war daher eine ergänzende Möglichkeit des Austausches mit Fachkräften aus der Medizin und Sozialpädagogik!“. Die weiter zunehmende Diversität in Kindertageseinrichtungen zeigt auch der 3. Bildungsbericht des Landkreises Mühldorf a. Inn auf: So lag 2019 der Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund, die eine Kindertageseinrichtung im Landkreis Mühldorf a. Inn besuchten, bei 24,1 Prozent. Fortbildungsveranstaltungen wie der Online-Informationsnachmittag helfen, die Fachkräfte für die spezifischen Anforderungen, die durch den Bildungsbericht aufgezeigt werden, entsprechend zu schulen.